深刻把握教育强国科学内涵 推动医学教育改革创新发展——党委理论学习中心组第六次集中学习研讨会召开

     10月30日，我院党委理论学习中心组第六次集中学习研讨会在行政楼六楼连廊会议室召开，围绕深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话、全国教育大会精神及习近平同志《论教育》，着力培养高素质医学人才，深入推进医教研协同发展，以改革创新助推教育强国建设和教育强省建设进行集中学习研讨。党委书记李海洋主持并讲话，党委副书记代宏、纪委书记保蕾、总会计师谌贻萍、副院长黄海、副院长陈腾祥出席。贵州医科大学第三附属医院党委书记姚辉、党委副书记杨胜华、宣传科副科长屈娟列席旁听。

     副处级及其以上干部、职能部门负责人列席参加。

     会上，李海洋领学习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神；代宏领学习近平《论教育》中“扎实推动教育强国建设”篇目；保蕾领学《中国共产党不合格党员组织处置办法》；谌贻萍领学习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的重要讲话精神；黄海领学《习近平总书记教育重要论述讲义》中“习近平总书记教育重要论述的科学内涵”篇目；副院长陈腾祥领学《关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。

     李海洋以《深刻把握教育强国科学内涵 推动医学教育改革创新发展》为题作重点发言。他表示，医学教育面临着落实健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求，亟须加快改革创新发展，打造更高水平的医学人才培养体系，努力办好人民满意的医学教育和医疗卫生事业。一是要以强大的思政引领力确保人才培养方向。要坚决扛起管党治党、办学办医的主体责任，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持把立德树人作为根本任务，加强医护员工生的思政教育，确保正确的人才培养方向。二是以强大的人才竞争力赢得国际竞争的主动。要坚持实施人才强院战略，牢固树立人才是第一资源的理念，以“协和班”为抓手，以“双一流”专业建设为引领，积极开展攀登计划、黔医人才计划等，加大人才引培力度，创造良好的人才环境，积极培养高素质的医学人才。三是以强大的科技支撑力夯实高水平科技自立自强的根基。要锚定国家战略需求，深化科学研究与人才培养的协作机制，着力打造高水平的科研平台和高水准的科研转化平台，强化医教研协同发展，一体推进教育改革、科技创新、人才培养，有效激活创新发展引擎。四是以强大的民生保障力满足人民对美好生活的向往。要切实发挥高校附属医院的优势，以人民为中心办学、办医，解决好人民群众关心的急难愁盼问题，让医学教育改革发展成果惠及广大群众。

     陈腾祥以《紧紧围绕立德树人根本任务，为党为国培养高素质医学人才》为题作重点发言。他讲解了习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话的精神内涵，并结合医院和“六大学院”实际，指出了在教育体系、师资队伍、教学平台、课程及教材、教学管理队伍建设等方面存在的问题，提出了教育教学改革建议。他表示，要加强思想政治教育和医学人文教育，突出实践教学和社会服务，强化融合交叉教育，健全心理健康知识体系，做好教师评价和学生评价，建立良好的师生关系，营造良好的学院氛围，奋力开创新时代医学教育工作新局面，为党育人，为国育才，努力打造高素质医学人才队伍。

     会上，党委理论学习中心组其他成员紧扣学习研讨主题，结合自身思想和工作实际作了交流发言，畅谈了学习心得体会。

     姚辉、杨胜华对此次集中学习研讨作了精彩的点评。他们表示，此次党委理论学习中心组学习准备充分、内容丰富，学习形式采用了个人自学、集中学习、重点发言、交流发言等，学习内容有理论分析也有实践思考，达到了学以致用的目的，学习效果显著。通过学习，提高了政治素养和理论水平，增强了责任感和使命感，更加明确了工作方向和目标，更加清晰了工作思路和方法，这对于推动医学教育事业改革发展具有重要意义和实践价值。

     李海洋在总结时要求，一是要坚持学深悟透，深刻领会加快推进教育强国建设的重大意义。将大会精神与党的二十届三中全会精神、省委十三届五次全会精神贯通起来，与学习习近平同志《论教育》和习近平同志关于科技、人才、卫生等方面的重要论述结合起来，深刻领会精髓要义，把大会精神转化为深化改革、促进发展的动力，转化为解决问题、推动工作的能力。二是要涵养高尚师德，以教育家精神铸魂强师。师道既尊，学风自善。作为医学教师，要具有心有大我的理想信念，行为世范的道德情操，启智润心的育人智慧，勤学笃行的躬耕态度，乐教爱生的仁爱之心，以文化人的弘道追求，以渊博的知识培育学生，以高尚的医德影响学生，做好学生为学、为事、为人的引路人，落实好“立德树人”的根本任务，为医学事业未来培育更多德才兼备的优秀人才。三是要强化人文教育，培育具有仁心仁术的医学人才。在医学教育中，要厚植家国情怀，教育引导学生把自身的理想与国家前途、与医学事业紧密联系起来，树立以医报国的价值追求；要涵养人文精神，把人文教育作为医学人才培养的第一课，贯穿于人才培养全过程，教育引导学生理解生命、敬畏生命、尊重生命，真正地关爱生命和用心地救护生命；要培养奋斗精神，教育引导学生志存高远，历练勇于担当、潜心探索、严谨求精、不懈奋斗的精神，在医学的道路上仰慕大师、向往大师，立志成为大师，真正成为人民群众生命健康的守护人。